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Dispositivo de Orientación Temporal (D.O.T.)

Información general

Nombre:
Dispositivo de Orientación Temporal (D.O.T.)
Tipo:
Otros dispositivos hardware
Subtipo:
Panel
Descripción:
El dispositivo de orientación temporal se ha diseñado como una ayuda técnica basada en el "reloj de cuartos de hora", un sistema de medida de tiempo que utiliza el concepto "lleno / vacío" y se apoya en la siguiente hipótesis: "La unidad de referencia temporal más sencilla de asimilar por las personas con discapacidad mental es el cuarto de hora como única unidad de tiempo".

El dispositivo de orientación temporal está constituido por un panel físico y un programa informático que permite su programación por parte de los profesores.
Archivo adjunto:
395presentacion DOT.pdf
Documentación:
Presentación Dispositivo de Orientación Temporal
Fecha de alta:
03 de julio de 2008
Autor / Distribuidor:
C. P. de Educación Especial Alborada
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/
cpeealborada@gmail.com
976-510520
Enlace a la web del producto:
Web del producto (1)
Tiempo de implantación:
No definido
Estado:
En pruebas
Tipo de licencia:
No aplicable
Coste:
Gratuito
Idioma:

Características técnicas

Requerimientos técnicos:
No definido
Ergonomía:
No definido
Personalización:
Sí.
Actualización:
No aplicable

Aplicaciones educativas

Necesidades que cubre:
Discapacidad cognitiva,  Trastornos del desarrollo
Función:
Recursos para generación / adaptacion de materiales
Uso didáctico:
Profesorado,  Alumnado,  Familia
Etapa / Área:
Educación Especial
Ámbito:
Acceso a la información del entorno
Sistema de comunicación:
Comentarios:
La herramienta pretende cubrir los siguientes objetivos:

Facilitar la percepción a las personas con deficiencia cognitiva del paso del tiempo y del momento temporal en que se encuentran. Se espera proporcionar una alternativa o complemento para las personas que no consiguen entender un reloj convencional.
Ofrecer un soporte a la memoria en la realización de tareas, lo que supondría una ayuda en la gestión de las actividades de la vida cotidiana (comidas, actividades escolares, etc).
Proporcionar un aviso anticipado de cambios y situaciones relacionadas con momentos temporales, de manera que los usuarios puedan prepararse y evitar bloqueos (especialmente niños con autismo).
Entrenamiento en la planificación de tareas. Este objetivo (relacionado con el primero) busca favorecer la autonomía personal.